有 快速記憶 真好~

愛因斯坦曾說：「想像力比知識更重要。」
王月和李國修對孩子的教育：「要有愛、幽默感和想像力。」
在台灣，甚至有不少林林總總培養孩子想像/創造力的課程。
可見＂想像力 和 創造力提升＂ ，是多麼重要！

蘋果電腦創辦人賈伯斯逝世，為何全世界都在討論？
因為他擁有過人的創造力與想像力，如今才有iphone這樣驚人的產品影響全世界！
有許許多多傑出的文學家、科學家、發明家、音樂家、政治家、教育家、畫家等，都是因為有過人的＂創造力和想像力＂。

有篇文章載自「米卡的行銷放肆」，他光靠標題就能夠吸引我點進去觀賞：
「如果有Steve Jobs這樣的員工，你敢用嗎？」

內容提及了幾段有趣的對話：
如果有一個品牌經理，跟你說：「我要開發一個產品，跟目前市場上的主流產品規格背道而馳，一般品牌該有的基本功能，我沒有；我有的，消費者也沒見過，而且我要賣市場上的最高價。」

你好奇的問：「你有市場研究報告顯示這是未來趨勢？」
品牌經理：「地球上沒人知道這是個趨勢，只有我」
我很好奇的想請問，如果你是老闆，你會怎麼做？

不過短短的幾句話，除了看見品牌經理的創意自信，最重要的是那顆與主流背道而馳的想法和堅持！我見識到，這世界上，並沒有什麼”不可能的事＂！話說回來，你是會冷笑三聲？還是會勇敢採納？(好家在，賈柏斯是自己創業，否則也許今天就沒有蘋果產品問世了~)


我們再來看陳俊生老師的快速記憶。它是一種教學的創意，與傳統的填鴨式教育、背誦死記式讀書不同。成立至今，已有12年的歷史，幫助過數萬孩子唸書輕鬆、成績進步。時常聽到爸媽惋惜地說：「唉，如果陳老師的記憶學能夠早點出來，我們這年代的學生唸書就輕鬆多了。」
好險，有陳老師對記憶學始終的堅持，就像賈伯斯一樣，深深相信這將是未來的趨勢！

我不禁想問，我們大人除了無奈現代孩子日益繁重的課業壓力、心疼孩子失去童年的快樂之外，您到底能為他們做些什麼？！
以前，學校老師並不會告訴你「讀書是有方法」的！ 但現在漸漸在改變的事實卻是→〝我們發現已有許多教育單位及老師們，主動與我們聯繫並希望學習＂快速記憶＂課程〞。
有位跟我聊天的周老師，語重心長的告訴我：「現在的孩子競爭壓力真的很大，如果沒有學習方法去應付，往往結果就是心有餘而力不足，導致放棄或厭惡念書...」

您知道嗎？「記憶學」在國外，早已行之有年。我們的教育，卻還是在死背書…….

我已於71快速記憶學校服務多年，在數年的觀察下，體會了71快速記憶之所以能夠立足數10年之久，不無它的道理！尤其每當看見孩子上課輕鬆愉快的笑容、家長拿著孩子成績進步的考卷答謝…

我發現，學員的笑容，就是我們工作中，最重要的動力和快樂。
謝謝你們的進步，讓我們延續工作的熱忱。（真的好愛你們！）


最後，跟各位分享 國立政治大學名譽教授吳靜吉說：「開心，能使你更有創意。」
多年來心理學家進行各種研究，驗證心情與行為表現的關係。主要的發現是，心情好的人通常在解決問題、做決策、創意發想、做功課、履行任務時，會比心情差的人表現好。


學習既然有方法，可達到事半而功倍！為什麼不輕鬆快樂的學習呢？！



小小企劃Sho Wang
祝福大家~

【轉】痛徹心扉的指考爆炸心得(一個書呆子的告白)

你有沒有漸漸發現，「埋頭苦讀、努力再努力」的傳統念書方法已經慢慢落伍。


它沒有錯！只是有風險... 那請問是什麼風險呢？？

如果你努力苦讀的方法錯了、方向錯了...

考卷並不會因為「沒有功勞也有苦勞」用分數來獎勵你。（別作夢了~)

因此，現代重視＂念書方法＂的學子越來越多，開竅後，你就會豁然開朗！

終於發現，讀書一點也不難～　

下面有一篇文章是一名＂苦過來，已開竅＂的學生對唸書的經驗告白。

內文中，你會發現重點皆圍繞著＂源頭＂而行。



什麼源頭？就是唸書的根本！

-你的態度(never give up! 有志者事竟成)

-你的習慣(上課認真聽，莫忘要複習)

-你的觀念(搞懂沒？沒搞懂死背有用嗎？)

-最重要，也是學生一定要明白的→「基本功」

什麼基本功？就是請重視學校的課本、學校所學的基本觀念、基本習題等...。

要搞懂老師教的！oh! not enough, 還要「熟透透」！！！

(基本的沒搞懂就想要做其它複雜的習題，結論就是→越挫越敗...)



不少家長抱怨：「我的小孩這也補、那也補，卻越補越大洞！到底哪裡出問題？」

凡事都有源頭，應付學校的課業就已經一個頭兩個大了，家長再將孩子送到補習班，他等於必須再去面對另一邊壓力，蠟燭兩頭燒，燒光了也陣亡了！

爸媽給孩子一大顆仙丹，告訴孩子吃了就會上天堂！

可是你沒有給他水配，你要他怎麼吞？（大部分都是噎著，苦不堪言～更恨唸書。）



唸書，真的需要方法！

我們要非常謝謝作者這麼用心的寫一篇文章幫助全天下＂為讀書而苦＂的學子點盞明燈，而文筆淺寫易懂，幽默親切的方式，貼近讀者。

一邊看文章，一邊點頭如搗蒜！甚至內心吶喊著「對耶～～～就是說ㄚ～～～真的！！！！！！」的字眼。



讓我們一起來體驗吧！！！

（文章擷取於http://www.student.tw/showthread.php?t=158483）

[轉載] 美國小學的一堂閱讀課--- 灰姑娘

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。



老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。


孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。



老師：「你們喜歡故事裏面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？」


學生：「喜歡灰姑娘，還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。灰姑娘善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對灰姑娘不好。」

老師：「如果在午夜12點的時候，灰姑娘沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？」

學生：「灰姑娘會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。」

老師：「所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。」


另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裏邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。

女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班大笑）。


老師：「好，下一個問題：如果你是灰姑娘的後媽，你會不會阻止灰姑娘去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！」

學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）「是的，如果我是灰姑娘的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。」

老師：「為什麼？」


學生：「因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。」


老師：「是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。」


孩子們，下一個問題：「灰姑娘的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？」

老師：「對，你們說得很好！想一想，如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助，她是不可能參加舞會的，是不是？」

學生：「是的！」

老師：「如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？」

學生：「不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）」


老師：「雖然灰姑娘有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裏，我們都是需要朋友的。」

我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。


下面，請你們想一想，如果灰姑娘因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？

學生：「不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子到，認識和愛上她了。」

老師：「對極了！如果灰姑娘不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？」

學生：「她自己。」

老師：「所以，孩子們，就是灰姑娘沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。」

就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。


如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像灰姑娘一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？

學生：「要愛自己！」
老師：「對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己。」


如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會。


如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西──沒有人能夠阻止灰姑娘參加王子的舞會，沒有人可以阻止灰姑娘當上王后，除了她自己。


對不對？


學生：「是的！！！」


老師：「最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？」


學生：（過了好一會）「午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，灰姑娘的水晶鞋沒有變回去。」

老師：「天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。」

我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎

孩子們歡呼雀躍。

　
 
 
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童話故事，也有許多發人省思的意義，您有發現嗎？

培養孩子閱讀的習慣，也可以用說故事的方式讓他們從中取得學習的意義喔！

另外，我們再來分享一個女童對著鏡子自我鼓勵打氣的可愛影片：

　
　
71快速記憶學校
與您 共勉之~
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[好文分享] 洪蘭：有心念書，何須求神

有心讀書，怎麼辛苦都找得到辦法；
無心念書，再好的環境也念不下。
天下事全在乎個「心」，考試何必去廟裡壓准考證拜神明？



初二回娘家，大家正在廚房忙時，突然門鈴響了，我去應門，一位老先生手上拎了一籃水果站在門口，看到我，稱呼我「洪小姐」。我吃了一驚，已經很久沒有人叫我洪小姐了。他從口袋掏出名片說：「民國五十一年時，我在城中區送掛號信，你教過我英文」。我思索著：民國五十一年，我才念高一，自己都泥菩薩過江，怎麼可能教他英文？他看我猶疑，又拿出一張他當年做郵差的老照片，我想起來了。

原來父親在辦刑事法雜誌，常有掛號信。掛號信要蓋章，進屋裡拿圖章時，母親會叫我們倒一杯水出去給郵差喝，因為當時沒有便利商店，無處買水。有一天，我左手拿圖章，右手拿冰水出去領掛號信時，這個郵差蓋完了章，靦腆的從汗水溼透的上衣口袋中取出一張小紙條，問我可不可以教他上面那個英文字怎麼念。我很驚訝，但是看他臉都紅了，很誠懇的樣子，就盡我的力念三遍給他聽，他很認真的跟著念三遍，一口氣喝乾水，鞠個躬，跨上腳踏車就走了。我進屋去跟母親講這件事，母親嘆息說：「可憐哪！想念書卻無書可讀」。

 以後這個人送信時，只要是穿綠制服的應門 (當時家中有三人在念北一女)，他都拿紙條出來問生字怎麼念。因為父親家教嚴，我們也不敢跟他多談，連他姓什麼都不知道。


事在人為

母親自己去應門時，就會跟他多談一下，才知道他想用同等學歷報考大學，只是他英文根基不好，又沒錢補習，所以用土法煉鋼的方式死背生字。但是英文是個拼音文字，字母的組合跟念的音是有關係的，如果不知道字母跟音的規則，背起來是事倍功半。母親就勸他收聽空中英語教學，他苦笑說：「買不起收音機」。母親聽了便記在心中，有一天，親戚的兒子要出國留學，母親就軟硬兼施的把那台收音機買了下來，送給他。後來我自己要考大學，每天到學校讀書，就忘了這回事。再過幾年，我們大家都去美國留學，就更沒有人知道了。

今天看到他著實驚訝。他說他感謝母親送他那台收音機，幫他打開了一扇門，他後來考上了師大夜間部，大學畢業後又考上了高考，分發到南部工作，最近退休，想起母親，回來看望一下。他說曾來過幾次都沒有人應門（因為我父母已過世），但是門上還是掛著「洪寓」，所以他想我們應該還住在這裡，他挑年初二是知道我家都是女生，初二應該有人在家，果然今天找到了我們。

他走後，我想起母親生前常說的「事在人為」，彰化大慶商工有個女生，家中沒電腦，卻拿到跟電腦有關的廿張證照；桃園大興高中的男生，基測才一三五分，也拿到十七張證照。有心讀書，怎麼辛苦都找得到辦法；無心念書，再好的環境也念不下，天下事全在乎個「心」，考試何必去廟裡壓准考證拜神明？看看這些例子就知道，造命者天，立命者我，人的命是在自己手上的。






(資料來源：http://parenting.cw.com.tw/article/article.action?id=5029377&page=1《聯合報》名人堂，二○一一年二月)